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“妈妈,今天可以不上学吗?”你的回答,可能影响孩子一生
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发表时间:2018-09-18 17:23

如果有一天,孩子对你说:

“妈妈,我不想去上学了”

你会如何应对?

大多数父母第一反应

肯定是“不行!”


微信图片_20180918172512.jpg


《城南旧事》中的主人公英子

在上一年级的时候喜欢赖床

一个下大雨的早晨

联想到不舒服的上学场景

她竟有勇气赖在床上不起来,跟妈妈撒娇:


妈,今天晚了

我就不去上学了吧?


显然,妈妈做不了爸爸的主

英子赖床的后果是:

被一向严格的爸爸抄起鸡毛掸子

从床头打到床角,从床上打到床下

外面的雨声混合着她的哭声

最后还是冒着大雨上学去了

这事若是放到今天

遇上急脾气的妈妈

先会脱口而出:

“不行,快起!”


微信图片_20180918172515.jpg


早晨时间原本就紧

哪里容得孩子在这磨叽

如果这时候孩子还不肯起床

免不了挨一通胖揍

哭哭啼啼,还得去上学


遇上好脾气的妈妈

不免一番“唐僧式”说教:


不上幼儿园怎么行呢

小朋友每天都要上幼儿园的。


宝贝,不上学不行啊,老师会批评你的


你看这样好不好,你起来上学

周末妈妈带你去买那个玩具


微信图片_20180918172533.jpg


可这次买玩具满足了他

下次他还想要别的来跟你讨价还价

长此以往,你会发现

欠孩子的“债”越来越多……


又或许这小不点

撒娇、卖萌、装可怜技能并用

大大的眼睛中再噙点泪水

当妈的心立刻柔软如一滩春水:

“好吧,宝贝,那今天就休息一天

妈妈给你老师打电话。”


但这样你会在孩子面前变得没有原则

也会让孩子知道只要撒娇哭闹

就会得到满足

显然,这些都不是最佳处理方式


微信图片_20180918172530.jpg


前几天,我偶然看了一本书

《今天,我可以不上学吗?》

书中的妈妈同样遇到了这个棘手的问题

然而她的回答和做法相当机智

最后孩子竟然开开心心地上学去了!

我们来看看这位妈妈是怎么完美解决的


清晨,小主人公直接了当提出:

“妈妈,今天我可以不上学么?”

书中的妈妈怎么说的呢?

“好像不可以吧。”

余下便无多话,继续收拾整理


微信图片_20180918172535.jpg


“妈妈,今天我真的不想去上学。”

孩子继续坚定地表达自己的想法

“嗯……那好吧。”


没有指责,没有评判

妈妈竟然接纳了孩子不合理的要求

接下来,妈妈以半旁观半参与的方式

陪伴并引导着孩子


“不上学,你准备干嘛呢?”

“今天,我可以去做时装模特吗?”

“可以。”

“今天,我可以去潜水吗?”

“可以。”

“今天,我可以像公主一样慢慢的享用很多很多种早点吗?”

“可以。”

“今天,我可以飞到很高很高的天上去吗?”

“可以。”


微信图片_20180918172524.jpg


小姑娘向妈妈发问,妈妈全然接纳

书看下来,我惊奇地发现

虽然小姑娘仿佛在

不着边际地提着要求和想象

但她的各种想象都没有

离开配合上学这条主线


“收拾好了,可以一起走了。”

此时小姑娘已经满脸带笑

背着书包准备和妈妈出门了

“我去上班了。”妈妈笑着说

“我去上学了。”孩子回应着


微信图片_20180918172521.jpg


就这样母女二人一起

高高兴兴踏上了出发的路

真的很神奇,妈妈没有指责

没有说教,不凶不吼

全然接纳孩子的想法和感受

认同孩子的幻想


当感受被看见和接纳

孩子在穿衣、洗脸、吃饭时

进行了自己天马行空的想象

幻想结束又快快乐乐地按时上学了


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这样,妈妈借此机会了解到孩子

想做时装模特、想潜水、想悠然地吃早餐

想飞到高高的天空上的

各种奇思妙想和愿望

多么美好


其实,遇到一些孩子的不合理要求时

不要焦虑

而要尽量用巧妙的方式引导孩子

给孩子打开想象世界的空间


人本主义心理学创始人

卡尔·罗杰斯说过:


要相信一个人想要被主流,

社会价值认可的天然倾向。

如果不被过多干涉和限制,

孩子会选择向主流社会所认可的价值方向发展。


如果父母把决定权交给孩子

孩子都有解决自己问题的能力的


反倒是父母,一次次自认为

对孩子的“教育”与干预

最终剥夺了孩子自己

解决问题的权利与能力


像绘本中的情况一样

孩子口中的不合理要求

可能只是在向妈妈“撒娇耍赖”

如果妈妈当真——

“不可以,不上学怎么行?”

最后孩子可能真的不想上学了!


综上,当孩子突然

跟你说不想上学的时候

请参考以下5点建议:


1、首先,别让这句话吓着自己,孩子表达的是一种感受情绪,而不是一个“立马不上学”的决定。

2、接受孩子的情绪,理解孩子的感受。

3、在平复孩子的情绪后,问问孩子为什么。特别是平常很乖的宝宝,一定要了解清楚发生了什么,反思自己对这件事情有没有责任。

4、针对原因进行引导,帮助孩子进行心态等方面的积极调整。

5、必要的时候,要敢于用社会实践法和后果体验法来让孩子明白上学的意义。

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-End-


部分图片来源于网络

版权归原作者所有


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